Clínica del hacer: ¿Por qué el juego en psicoanálisis con niños pequeños?

 MARTES DE TERAPIA 

“Clínica del hacer: ¿por qué el juego en psicoanálisis con niños pequeños?”  por la Lic. Verónica Rivarola, parte del Equipo con Niños y Adolescentes del IPPL 

Si pensamos al psicoanálisis en su versión más clásica, o desde la clínica con adultos, el imaginario social rápidamente nos remite a la cura por medio de la palabra, y por qué no a la quietud de un diván.

Ahora bien, ¿quién habla en un análisis con niños? ¿Cómo se habla allí?

Pensar la complejidad del trabajo con niños nos llevaría a múltiples aristas y discursos tales como el de padres, abuelos, amigos, pediatras, entre otros.

Pero hoy nos centramos en el juego, ese modo de decir/hacer, privilegiado en esta clínica que nos invita a levantarnos, a crear.

Son frecuentes las indicaciones al niño de que cuente, que hable, que diga. Y, por supuesto hace uso de la palabra, según su edad, preferencias y posibilidades.

El niño, al decir de Freud, “toma muy en serio su juego y dedica en él grandes afectos”, y efectivamente es mucho lo que dice un niño que puede jugar.

Con frecuencia es un superhéroe u otro personaje que por medio de las fantasías, también entra al consultorio, contando sus anhelos, sus dolores y frustraciones.

Es aquella seriedad que menciona Freud que, le da al juego el estatuto de relato y de terapéutico, guardando íntima relación a los sentimientos del pequeño analizante.

Verónica Rivarola
Licenciada en Psicología

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